Мастер-класс Использование мобильных технологий в образовательном процессе

Материал из Wiki портал КГАУ "КЦИОКО"
Перейти к: навигация, поиск

Мастер-класс Использование мобильных технологий в образовательном процессе

Форма и время проведения

  • Очный мастер-класс

НЕОБХОДИМА ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА!

  • 18.03.2015 в 15.00

Проводится в рамках Педагогической мастерский - 2015

Место проведения: КГAОУ ДОВ "Камчатский институт повышения квалификации педагогических кадров".


  • 22 января 2015 г. в 15.00

г.Вилючинск ул.Мира д.19

Телефон (факс): (41535)3-16-73, 3-23-95

Автор

Кубрак фото.png

Кубрак Наталья Владимировна,

Должность:методист

Место работы: ММТЦ г.Вилючинска

Контакты: e-mail: library.vildeti@gmail.com

skype: tashikemelya

моб.тел.: 8-924-784-57-83

Цель Мастер-класса

Выявление возможностей использования мобильных устройств в образовательном процессе

Задачи

  • изучение педагогического опыта по работе с мобильными технологиями
  • практическое освоение принципов работы с мобильным устройством для решения образовательной задачи
  • выработка сценариев применения мобильных устройств на уроке

Аннотация Мастер-класса

В практику школьной жизни постепенно входит использование мобильных технологий в образовательном процессе. Сегодня практически у всех учеников есть мобильные устройства - смартфоны, ридеры, планшеты. При этом ученикам, которые чаще всего используют их для развлечений, запрещено пользоваться им на уроках - включать, разговаривать, вести переписку. Работа в данной мастерской поможет найти способы эффективного использования мобильных устройств на уроке.

Чему научимся на Мастер-классе

  • Готовить мобильные устройства к использованию на уроке
  • Использовать мобильные устройства на уроке для решения образовательных задач
  • Познакомимся с мобильными приложениями, которые могут быть полезны в педагогическом процессе

Требования к участникам Мастер-класса

Наличие мобильного устройства (смартфона или планшета) на любой платформе (Android или IOS) с установленными заранее приложениями

  • для считывания QR-кодов
  • создания "облака слов"
  • Whatsapp

Участники

  1. Маслова Наталья Николаевна МАДОУ "Детский сад №7"
  2. Мирных Людмила Александровна МБОУ СОШ№2
  3. Ненашева Светлана Федоровна, ИМЦ г.Елизово
  4. Бабулич Николай Олегович
  5. Короткова Татьяна Никитична
  6. Баталкина Ольга Геннадьевна
  7. Демичева Юлия Александровна
  8. Шумкова Галина Леонтьевна МБОУ ДОТ Центр внешкольной работы

План работы

1. Подготовительный этап (дистанционный).

  • Предварительный опрос
    • Ответьте на вопросы, предложенные в опросе
Операционная система Android Операционная система IOS
Где скачать PlayMarket Appstore
Что скачать 1. NeoReader 1. NeoReader
2.Wordart 2.Wordart
3.Whatsapp 3.Whatsapp

2. Работа с мобильным устройством (очная форма)

3. Обзор полезных приложений для обучения (очная форма)

Инструктивный материал

Полезные материалы


Итоги работы

«Принеси своё собственное устройство» - идея, которая переворачивает представления о традиционном процессе обучения и возвращает внимание учеников к предметам.

Кажется, прошло не так много времени с 2005 года, когда появилась работа Рафаэля Баллагаса BYOD: Bring Your Own Device, где прозвучал впервые этот термин. Переводится он совершенно просто «принеси с собой своё устройство» и означает ни больше, ни меньше как возможность пользоваться своими гаджетами в официальных организациях. О чём речь? О том, что сегодня у нас появились универсальные устройства с набором мощных приложений, которые могут использоваться во всех сферах жизни: дома, на работе, во время учёбы. Нельзя сказать, что использование BYOD в образовании движется семимильными шагами, но эту тенденцию уже сложно не брать в расчёт, когда речь идёт об интерактиве в образовательных учреждениях. Современные дети мало отличаются от своих родителей в вопросе компьютерной компетентности и зачастую имеют самые последние новинки из мира технологий. Но пока эти устройства под запретом в школе или колледже, они будут сильнее манить обучающихся и отвлекать их от работы. Пожалуй, это один из самых интересных и интригующих аспектов концепции – перевернуть представление обучающихся о потенциале их электронных устройств и дать возможность пользоваться в школе тем, на что долгое время накладывалось табу.

В такой ситуации естественным для педагога действием является использование некоторых возможностей мобильных устройств школьников для организации работы на уроке и сознательное включение мобильных устройств учеников в образовательный процесс. Таким образом становится понятным, что технология BOYD (Bring your own device), когда учащиеся приносят свои мобильные устройства и с помощью них происходит какая-то запланированная работа в учебной деятельности, является одной из актуальных в ИКТ-технологий в образовательном процессе. При этом реализуется деятельностный и личностный подход в обучении в соответствии с ФГОС нового поколения.

При этом умение школьников быстрее адаптироваться к работе с новыми гаджетами и приложениями, знание технологий в сочетании с умением педагога предложить способы эффективного применения устройств для получения знаний, обучения и творчества - всё вместе может дать прекрасные результаты, сделать процесс обучения интересным и привлекательным, и самое главное - продуктивным. Ученики в процессе обучения с помощью мобильных устройств приобретут метапредметные знания и навыки, которые пригодятся им в дальнейшей жизни - это и умение работать с различными видами информации (текст, гипертекст,аудио, видео), умение работать в команде, развитие коммуникативных навыков, понимание рисков при использовании мобильных устройств и информации в Интернете и др. В целом это развивает медийную и информационную грамотность школьников. Но для того,чтобы успешно развивать информационную грамотность у школьников, прежде педагогу необходимо научиться этому самому.

  • 18 марта в рамках Педагогической Мастерской прошла Мастерская по использованию технологии BYOD в образовательном процессе.Ее участниками стали 8 человек, желающих узнать больше о способах применения мобильных устройств в организации учебного процесса.

В начале работы участникам было предложено ответить на вопросы входной анкеты, для того чтобы лучше понимать их ожидания от работы в Мастерской. По результатам опроса участники знакомы с несколькими базовыми функциями мобильного устройства, как то: поиск информации с помощью информационно-поисковых систем, переписка посредством электронной почты и мессенджеров типа Whatsapp. Участники в большинстве своем не используют мобильные устройства для решения образовательных задач, но хотели бы научиться этому в рамках Мастерской.

Далее в качестве направляющего вектора был предложен обзор опыта педагогов, использующих мобильные технологии в образовании, описаны конкретные примеры использования BYOD на уроке - вся информация представлена для ознакомления на странице Мастерской.

Была проведена работа по подготовке устройств участников - установлены необходимые для дальнейшей работы приложения, описаны функциональные возможности этих приложений (Whatsapp, Neoreader,Wordart). Также участники были подключены к группе Whatsapp "Мобильные устройства" для демонстрации примерного сценария работы со школьниками.

  • В следующей части практической работы - знакомство с QR-кодами, приложениями для считывания кодов, ресурсами для генерации QR-кодов.

И были предложены различные варианты использования QR-кодов на уроке -

    • зашифрованная ссылка на опрос или викторину (Google-форма),
    • зашифрованная ссылка на текст для работы с ним на уроке и выполнения заданий,
    • ссылка на задание, созданное в сервисе Quizlet
    • ссылка на задание, созданное в сервисе LearningApps

В процессе участники были познакомлены с вышеуказанными сервисами, ссылки на инструктивные материалы по работе с этими сервисами предложены на странице Мастерской

  • Дальнейший этап работы в Мастерской был посвящен групповой работе с помощью приложения Whatsapp Мобильные устройства. Участники с помощью приложения Wordart генерировали облака слов по прочитанной книге и делились друг с другом и ведущим МК полученными результатами.

Whatsapp группа.jpg

Таким образом, был предложен еще один сценарий работы педагога и учеников ( в том числе и вариант дистанционной работы, в этом и заключается принцип мобильного обучения - с помощью мобильных устройств, всегда и везде). Приложение Whatsapp помогает организовать сам процесс обучения, и решать другие вопросы - вести переписку с учениками, обмениваться файлами и т.д.

  • Также участникам был предложен обзор приложений, которые могут быть полезны в обучении, творчестве и организации образовательного процесса, рассмотрены конкретные примеры использования

  • В завершение работы участникам было предложено ответить на вопросы рефлексии, анализ ответов которой показал, что участники узнали много нового для себя, мастер-класс был для них полезен, а среди трудностей, на которые указывали участники - проблема со скоростью Интернета, проблемы со считыванием QR-кодов (отсвечивание с доски). Также можно указать на проблемы с предварительной подготовкой мобильных устройств. И если учесть, что по результатам опроса все участники планируют использовать эту технологию в обучении, вышеуказанные трудности следует учитывать непосредственно и при планировании работы в BYOD на уроке.

Ведущий Мастерской благодарит участников за плодотворную и интересную работу - вместе мы смогли решить все поставленные нами задачи, достигнув цели Мастерской - выявить возможности использования мобильных устройств в образовательном процессе

Фотоотчет

...

Сертификаты

Сертификаты можно скачать ЗДЕСЬ

Шаблон:Userbox